Regresan a clases presenciales más de 29 millones de alumnos: SEP

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* Las escuelas deben proveer agua, jabón y alcohol en gel a la comunidad académica

A nivel nacional, de acuerdo con cifras preliminares, 29 millones 849 mil 46 alumnas y alumnos de escuelas públicas y privadas de educación básica, media superior y normales, iniciarán de manera presencial el nuevo ciclo escolar 2022-2023, informó la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Por grados, de los más de 29 millones de estudiantes, 24 millones 479 mil 952 son de educación básica; cinco millones 244 mil 352 de educación media superior y 124 mil 742 de escuelas normales.

Con base en cifras preliminares, los más de 24 millones de alumnas y alumnos de educación básica serán atendidos por un millón 225 mil 580 docentes en 232 mil 966 planteles escolares en todo el país. 

En educación media superior recibirán servicios educativos con 419 mil 739 maestras y maestros en 21 mil 277 planteles de todos los subsistemas que conforman este tipo educativo. 

Y, en el caso de las escuelas normales, alumnos y alumnas serán atendidos por 14 mil 28 docentes en 396 escuelas.

Por lo que se refiere al tipo superior, en el ciclo escolar 2022-2023, que inició hace dos semanas, se cuenta con la asistencia a clases de cinco millones 111 mil 750 alumnos en 11 mil 393 planteles en todo el país, donde ofrecen sus servicios 488 mil 977 maestras y maestros. 

En total, para este ciclo escolar la matricula preliminar de los tres niveles asciende a 34 millones 960 mil 796 estudiantes, mientras que el personal docente es de dos millones 148 mil 324, quienes dan clases en 266 mil 32 planteles de educación básica, media superior, superior y normales.

La SEP invita a que niños, niñas, adolescentes y jóvenes asistan de manera presencial a los planteles, reiterando que existen las condiciones necesarias para su regreso, siempre salvaguardando la salud y el derecho a la educación.

Confía en que la matrícula de alumnos que asistan a clases, en todos los niveles, se incrementará en los primeros días del ciclo escolar, gracias a las acciones que lleva a cabo como la campaña “Vamos todas y todos por la educación”, para impulsar la convivencia escolar presencial, y motivar a madres y padres a llevar a sus hijas e hijos a continuar con sus aprendizajes. 

Recomendaciones de las autoridades sanitarias para el regreso a clases en el Ciclo Escolar 2020-2023

Para el reinicio a clases presenciales en todas las escuelas, las autoridades del sector Salud recomiendan las siguientes medidas: 

• Instalación de los Comités Participativos de Salud Escolar en cada escuela, para implementar medidas sanitarias y organizar jornadas de limpieza. 

• Lavado de manos, por lo que las escuelas deben proveer a las y los alumnos de agua y jabón, así como alcohol en gel. 

• Espacios ventilados y realizar actividades al aire libre.

• Que tanto el personal docente como alumnos cuenten con esquemas completos de vacunación contra COVID-19. 

• Realizar acciones de apoyo emocional al personal y al alumnado. 

• Uso de cubrebocas, el cual puede eliminarse cuando se circule al aire libre y al guardar sana distancia. 

• Detección temprana de casos y aplicar medidas de contención, por lo que las personas con síntomas sospechosos no deben acudir a las escuelas.

TEXTUALes Enseñanza ¿para qué? Relevo en SEP

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J. Adalberto Villasana

Enseñanza ¿para qué?

Es cuestionada la llegada de Leticia Ramírez Amaya al frente de la Secretaría de Educación Pública (SEP), por su perfil académico y laboral, pero, creo no es quién esté sino para qué está ¿Trabajará para mejorar el sistema de enseñanza en México?

¿Servirá al pueblo mexicano? O responderá a los intereses de partido, de grupo o personales ¿Cuál es el objetivo de la educación pública en la 4T?

Como se recordará, los conquistadores alfabetizaron al español a los pueblos originarios para evangelizarlos, muchos años después, se creó la Secretaría de Educación Pública para adoctrinar a las nuevas generaciones en las bondades de la Revolución Mexicana.

La SEP se creó el 3 de octubre de 1921. Con el propósito esencial de crear condiciones que permitieran asegurar el acceso de todos mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde fuera demandada.

Ahora, hay que saber qué sucedió con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica de 1992, qué resultó del Programa Nacional de Educación 2001-2006, qué pasó con la Reforma Integral de la Educación Básica de 2011.

El cambio en educación debe basarse en la realidad de un México con grandes diferencias.

Leticia Ramírez Amaya, es profesora de educación primaria por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Participó en movimientos sociales de izquierda como el Movimiento Urbano Popular y la Organización de Izquierda Revolucionaria Línea de Masas.4

Pero, no es la primera egresada normalista que está al frente de la SEP, Moisés Sáenz Garza, estudió en la Escuela Normal de Jalapa, donde obtuvo el título de maestro. Impulsó reformas en la educación pública -entre las que destaca la creación de la educación secundaria-, entre otras.

Ahora el punto es: ¿Le interesa al gobierno de la 4T la educación pública? ¿Quiere hacer algo por la enseñanza de calidad?

¿Cuál es el plan nacional de educación del actual gobierno?

Hay que saber en qué situación se encuentra el Sistema Educativo Nacional y fijar objetivos claros a corto, mediano y largo plazo.

Más allá de las ideologías se debe dotar a los alumnos del conocimiento elemental, y que desarrollen destrezas y habilidades para transformar sus entornos y la realidad del país. Debe ser la educación de calidad la palanca de desarrollo de la nación.

Como titular de la SEP José Vasconcelos Calderón, apuntó: "Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que piensa [...]Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y pensamiento alto, he allí nuestro propósito [...] Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a centuplicar el monto de su producción mediante el empleo de mejores útiles y de mejores métodos. Esto es más importante que distraerlos en la conjugación de los verbos, pues la cultura es fruto natural del desarrollo económico [...]".

Tal es así, que la educación siempre ha sido vista como la palanca de desarrollo de la nación, desde cualquier ideología.

La nueva Secretaria de Educación Pública debe llegar con un plan de trabajo que contemple una enseñanza de calidad, fortalecimiento de la planta docente y administrativa, escuelas dignas y una planeación educativa clara: ¿enseñar para qué? ¿aprender para qué?

Textualmente hay que decirlo: Es necesario el rescate de la educación pública en México, pero éste requiere de la participación firme y decidida de profesores, autoridades, legisladores, padres de familia, alumnos. Porque la solución no está en unos cuantos, urge un diálogo nacional con todos los actores; e insisto, lo peor sería quedarnos como estamos, luego de tanto relajo.

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Diálogo entre la SEP y el BDD – SNTE – CNTE

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Diálogo entre la SEP y el Bloque de Delegaciones Democráticas BDD – SNTE – CNTE 

Una comisión del Bloque de Delegaciones Democráticas (BDD) de la Sección 11 del SNTE-CNTE, entabló conversación con la virtual secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, en el marco de la sesión del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), que se desarrollo en la Dirección General del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Los trabajadores de apoyo y asistencia a la educación del IPN, pertenecientes al Bloque de Delegaciones Democráticas, realizaron un mitin de bienvenida a la recién nombrada Secretaría de Educación Pública que entrará en funciones a partir del 1 de septiembre próximo.

En la reunión realizada en el vestíbulo, fueron atendidos por la profesora Leticia Ramírez Amaya, secretaria de Educación Pública; Arturo Reyes Sandoval, director del Instituto Politécnico Nacional; Luciano Concheiro, subsecretario de Educación Superior y Juan Manuel Cantú, secretario general del IPN. 

Además de la bienvenida y reconocimiento, los trabajadores del Bloque externaron su apoyo a la Secretaría de Educación Pública y solicitaron audiencia para tratar lo relativo a los trabajadores que ubicados en el rango “D” del tabulador horizontal, quienes han sido marginados del aumento salarial desde hace dos años, en una acción ilegal y discriminatoria implementada por la Secretaría Administrativa del IPN.

De la misma manera los trabajadores reclamaron la falta de pago del aumento salarial complementario de 1, 2 y 3 por ciento que, por concepto de fortalecimiento al salario, fue ofreció la presidencia de la República para los trabajadores que menos ganan.

Ramírez Amaya se comprometió a recibir a una comisión de trabajadores después del 1 de septiembre cuando tomará posesión del cargo.

El mitin concluyó en un ambiente festivo después de que ambas partes expresaron públicamente, trabajar unidos por la defensa y el fortalecimiento de la educación y sus instituciones, entre estas, el Instituto Politécnico Nacional.

TEXTUALes Realidad contradictoria

J. Adalberto Villasana

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Realidad contradictoria

Es contradictorio pero es la realidad: En México se padece obesidad infantil en niños desnutridos. Comida chatarra y sedentarismo pueden ser los principales motivos. Es un tema integral desde el punto de vista social, ya que la inseguridad reina en el país y, en muchos casos, los niños deben quedarse encerrados en casa.

La pandemia nos deja la reflexión y propósitos para el futuro; uno de ellos debe ser cuidar nuestra salud y la de quienes más queremos, los niños. Más allá de los problemas económicos que enfrentamos, primero está el bienestar físico y mental, la prevención es la mejor medicina.

México ocupa el quinto lugar de obesidad en el mundo y se estima que la cifra aumente en 35 millones de adultos para la siguiente década de acuerdo con previsiones de la Federación Mundial de Obesidad.

En la región de las Américas, se prevé que el 23.12 % de los niños de 5 a 9 años y el 18.60 % de los adolescentes de 10 a 19 años se verán afectados para 2030, lo que suma un total de 44 millones de niños y adolescentes de 5 a 19 años.

Y, México se encuentra entre los siete países con mayor prevalencia, ya que para la siguiente década contará con 6.8 millones. El incremento anual en infantes es del 2.5%.

Con la etapa del Covid-19 se agudizó el desorden alimenticio, ajeno a nuestra tradición. Ahora, México enfrenta un doble reto: malnutrición y obesidad.

De acuerdo con el Atlas Mundial de Obesidad, publicado ese año: México ocupa el quinto lugar de obesidad en el mundo, con 21 millones de mujeres que padecen obesidad, con un 41% de prevalencia, y 15 millones de hombres con una prevalencia del 31%.

El mismo estudio apunta que para 2030, el 36.8% de mexicanos tengan obesidad, con un incremento anual del 1.6%. Esto equivale a más de 35 millones de adultos para la siguiente década. La Federación clasifica esta cifra como muy alta.

Además, este país es el sexto con la mayor cantidad de adultos mayores de 20 años que viven con obesidad y el que tiene el porcentaje más alto de pérdida del producto interno bruto (5.3%) debido a ella.

Hay que resaltar que, en las últimas dos décadas, el país ha visto un rápido aumento en la obesidad adulta, lo que puede explicarse en parte por el crecimiento exponencial de la prevalencia de la obesidad infantil, con base en los datos del informe.

De continuar las tendencias actuales, se prevé que para 2030, el 42.9% de los niños de 5 a 19 años en México vivirán con obesidad.

Éramos un pueblo heredero de una gran cocina con platillos sabrosos y nutritivos, pero, llegó la comida chatarra. Éramos un país en donde los niños jugaban en calles y parques, pero llegó la inseguridad, además de la tecnología.

Textualmente hay que decirlo: El escenario catastrófico no necesariamente tiene que ocurrir, como sociedad y familia tenemos la oportunidad de emprender acciones para revertir esta tendencia, para tener niños fuertes y sanos.

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