lunes, 24 de febrero de 2014


México, 4º lugar en desempleo juvenil en el mundo

Los jóvenes son el motor del país, y a mayor grado de estudios de esta población se logrará un crecimiento económico sostenido, que ubique a México en los países más atractivos para la inversión, sin embargo las políticas públicas dejan de lado a este sector y el desempleo, subempleo y bajos salarios es su día a día.
Ante este problema es necesario que las secretarías de Economía y del Trabajo trabajen de manera real, para contrarrestar desocupación, más aún porque terriblemente a más grado de estudios, menos posibilidades de encontrar empleo se tiene.
Y es que México ocupa la cuarta posición internacional en desempleo juvenil, toda vez que alrededor de una cuarta parte de las personas de 15 a 29 años de edad está sin ocupación laboral.
En México hay siete millones de jóvenes, en ese rango de edad que no tienen acceso a la educación ni a un trabajo de calidad, justamente remunerado.
Mientras la cifra general en el país de las personas que no tienen trabajo es de 4.1 por ciento, en ese sector juvenil es de 9.4 por ciento.
Por ello es necesario que las secretarías de Economía y del Trabajo y Previsión Social expliquen qué hacen para la generación y fomento de empleos formales en el país.
Esas dependencias deben implementar mecanismos que contrarresten los altos niveles de desocupación juvenil que, no obstante la reforma laboral, a la fecha se ha incrementado.
En el informe Tendencias mundiales del empleo 2014: ¿Hacia una recuperación sin creación de empleos?, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se advierte que en México la tasa oficial de desocupación abierta se mantendrá prácticamente intocada hasta 2016.
En diciembre de 2013, la tasa de desempleo en el país se ubicó en 4.25 por ciento de la Población Económicamente Activa (PEA), inferior a la reportada en igual periodo de 2012, cuando se situó en 4.47 por ciento, con base en informes del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
Según el Inegi “por sexo, la tasa de desocupación en los hombres disminuyó de 4.56 a 4.24 por ciento entre diciembre de 2012 y el mismo mes del 2013, y la de las mujeres descendió de 4.33 a 4.28 por ciento en el mismo lapso”.
En el mes que se reporta, agregó, un 23.4 por ciento de los desocupados no contaba con estudios completos de secundaria, en tanto que los de mayor nivel de instrucción representaron al 76.6 por ciento.
Para diciembre de 2013, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) el 59.86 por ciento de la población de 14 años y más en el país es económicamente activa (tasa de participación).
Cifras de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), dadas a conocer en diciembre, establecen que entre más elevado es el grado de estudios de un capitalino tiene menos probabilidades de encontrar empleo acorde a su formación profesional: únicamente se ocupan 11 por ciento de las vacantes que se ofertan en las ferias de empleo.
De acuerdo con la ley le corresponde a la Secretaría de Economía coordinar y ejecutar la política nacional para crear y apoyar empresas que asocien a grupos de escasos recursos en áreas urbanas a través de las acciones de planeación, programación, concertación, coordinación y evaluación. En tanto, a la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, le corresponde promover el incremento de la productividad del trabajo.
Textualmente hay que decirlo: Mientras dependencias federales y locales maquillen cifras y no se enfrente la realidad, el problema de la falta de oportunidades para jóvenes no se solucionará.

Adalberto Villasana: Premio Nacional de Periodismo 2005, otorgado por  el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.


Twitter: @Villasana10

viernes, 21 de febrero de 2014

Beakman en Universum asesora a Pumas


Ante cuatro mil espectadores, el actor Paul Zaloom presentó el espectáculo del inigualable Beaaakmaan, en la explanada del Museo de las Ciencias, en el marco de los festejos por los 75 años del Instituto de Física de la UNAM.
Como si el calendario hubiera dado marcha dos décadas atrás, antes de que dieran las tres de la tarde, miles de personas se reunieron para ver “al gurú del saber, al varón de la claridad, al único, al inigualable Beaaakmaan”, como en los días de infancia.
La diferencia es que ahora no lo hicieron frente a un televisor, sino en la explanada de Universum, Museo de las Ciencias, y que esos niños de la década de los 90 hoy son adultos, algunos incluso inscritos en carreras como Química o Física, quizá influenciados por este personaje de bata verde y cabello alborotado.
Uno de ellos es Neftalí Antonio Arroyo, estudiante de la Facultad de Ingeniería, que recuerda que sus primeros experimentos no los hizo en la escuela, “fueron en casa, mientras veía este show en canal 11. Beakman siempre decía ‘no intenten esto sin supervisión de un adulto’; francamente nunca le hice caso".

Y es que la “beakmanía” está de vuelta, como demostraron los usuarios de redes sociales al enterarse de que este personaje interpretado por Paul Zaloom se presentaría en México, en el 70 Encuentro de Ciencias, Artes y Humanidades, en el marco de los 75 años del Instituto de Física de la UNAM.

martes, 18 de febrero de 2014

Beakman en la UNAM


Beakman está en la UNAM para los festejos del 75 aniversario del Instituto de Física, lo que provocó un revuelo entre los universitario que agotaron en minutos los lugares para sus presentaciones de este fin de semana.
 El protagonista de este popular programa de los años 90 ya está listo para presentar su espectáculo en la explanada de Universum, Museo de las Ciencias, este viernes y sábado
“Me siento como Sixto Rodríguez, el músico que inspiró la película Buscando a Sugar Man, que en Estados Unidos tenía una carrera poco relevante, aunque en Sudáfrica era uno de los artistas más populares y él no lo sabía”, dijo Paul Zaloom —mejor conocido como Beakman—, al ver el interés que ha despertado su visita entre los mexicanos.
“Si algo me gusta de este personaje es que muestra que la ciencia puede ser cool y accesible. Vestir mi bata verde, subir al escenario y sentir desde ahí la curiosidad de la gente es una experiencia vivificante. La curiosidad es algo que debemos cultivar día a día”, dijo.
 Y es que ocho mil boletos se agotados en minutos para sus dos presentaciones, el conocimiento como clave para responder a los problemas del futuro y la importancia de cultivar la curiosidad en los niños, fueron algunos temas esbozados por el actor en una conferencia de medios en la que adelantó detalles sobre el espectáculo que ofrecerá en la explanada de Universum, Museo de las Ciencias, como parte de las actividades para conmemorar el 75 aniversario del Instituto de Física (IF) de la UNAM.
Antes de que los reporteros hicieran su primera pregunta, Paul Zaloom se levantó de su asiento, elevó su tablet y comenzó a tomar fotos de los sentados en las butacas de un abarrotado auditorio Alejandra Jaidar. “Han de pensar que Beakman es un idiota, ¿verdad? Pero no, debo colectar evidencias para que la familia me crea que esto es verdad”.
Y es que para Zaloom fue un día inusual. “Hace poco llevé mi espectáculo a una escuela primaria en Coachella, California, la César Chávez; me presenté en la cafetería del lugar ante 250 niños, en su mayoría hispanos; sorprende lo bien que reciben este tipo de proyectos”.
Al pasear por las calles de Nueva York, señaló, pocos lo reconocen, aunque en México todos saben quién es. Hace poco fui a Brasil y pasó más o menos lo mismo que aquí. No esperaba esa recepción tan lejos de casa, pero parece que Beakman tiene algo atractivo para América Latina y eso es un halago”.
Sobre lo que verán en las funciones del viernes y sábado, sólo adelantó que hará experimentos sobre la presión del aire, la gravedad y cómo la mente es capaz de modificar las percepciones. “Además, aún considero si es factible hacer una pequeña sección del detrás de cámaras de El mundo de Beakman para explicar cómo filmábamos el programa, pero como dije, debo replantear algunos aspectos porque calculaba actuar frente a 800 individuos, no ante ocho mil”.
Mientras, en Universum, Museo de las Ciencias ya ajustan detalles, saben qué accesos habilitarán y se determinó que el sitio dejará de dar servicio el viernes a la una de la tarde y el sábado a las cuatro.
Por su parte, Zaloom no sólo está listo para ponerse la peluca de Beakman, sino emocionado por reencontrarse con miles de espectadores que siguieron su programa en la década de los 90.

lunes, 17 de febrero de 2014


Mientras ruede al balón hay que jugar

En el futbol, como en la vida, mientras ruede el balón hay que seguir en el juego. En la actualidad los jóvenes se enfrentan a la falta de oportunidades en educación y trabajo, pero es necesario que estén conscientes de que siempre hay otra oportunidad, y prepararse para aprovecharla.
Es muy probable que los jóvenes se desalienten por problemas académicos, y lo importante es que tengan claro que siempre tendrán una oportunidad, toda vez que no se puede dar por perdido el juego, cuando se recibe un gol en contra en los primeros minutos del encuentro.
Los jóvenes empiezan el juego de la vida y tienen todo el tiempo del mundo para prepararse mejor y enfrentar el día a día de una mejor manera. Lo importante es tener claro el objetivo y trabajar en la dirección adecuada.
Si una persona estudia una carrera que no está en su naturaleza, va a tener un pobre desarrollo profesional porque no tiene los incentivos para desempeñar con éxito su actividad profesional.
El país requiere de estudiantes que cumplan las asignaturas, carreras técnicas y profesiones que mejor le desarrollen sus capacidades.
La deserción escolar incide en baja competitividad y productividad laboral. Este es uno de los problemas educativos más agudos que enfrenta México porque el entorno académico carece de las herramientas necesarias para apoyarlos.
Hay que recordar que en la Encuesta Nacional de Deserción de Educación Media Superior hay una lenta disminución de la tasa de deserción escolar, la cual pasó de 18.8 por ciento en el ciclo 1990-1991, a 14.4 por ciento en 2011-2012.
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) apunta que la deserción escolar obedece a múltiples factores, entre ellos la falta de una vocación escolar definida; como ésta es determinante, se pretende orientar a los estudiantes desde la secundaria.
Por ello es necesario identificar oportunamente el talento de los estudiantes de secundaria, a fin de enfocarlos en el ámbito escolar que mejor les convenga conforme a su vocación, como se planteó con anterioridad en este espacio .
Cada persona tiene capacidades y características diferentes; durante la formación educativa y su inserción en las actividades económicas, las personas se ven inducidas a tomar caminos que les pueden conducir a la deserción escolar o a desempeñar actividades que no concuerdan con sus aptitudes y sus habilidades; el resultado son altos índices de deserción escolar y una baja competitividad o productividad laboral.
La falta de inspiración o de motivación en el trabajo es causada, entre otras cosas, por no detectar a tiempo las habilidades, las aptitudes y los talentos durante la educación secundaria; si no se identifican oportunamente esas características en los individuos, no se les podrá canalizar hacia la preferencia escolar y laboral adecuada.
Textualmente hay que decirlo: Los jóvenes con su energía tienen todo para sobreponerse a las adversidades y salir adelante.

Adalberto Villasana: Premio Nacional de Periodismo 2005, otorgado por  el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.

Twitter: @Villasana10

domingo, 16 de febrero de 2014

El futbol como escuela de vida


Todo juego de equipo convertido en espectáculo es un gran simulador de la vida que pone a prueba los límites individuales y el espíritu colectivo, sostiene Jorge Valdano, ex jugador, campeón del Mundo con Argentina en México 86, al presentar su más reciente libro: Los 11 poderes del líder. El futbol como escuela de vida.
Valdano fue jugador y entrenador de elite en equipos en dos continentes, como en el Real Madrid, con el que consiguió dos Ligas (otra más como entrenador) y dos Copas de la UEFA. Con la selección argentina fue campeón del mundo en el Mundial de México 86.
A partir de su experiencia en el mundo del deporte y del futbol, Jorge Valdano plantea las claves del liderazgo pensando en el funcionamiento de la empresa desde el trabajo en equipo, la motivación, así como en las herramientas que necesita un equipo de alta competencia para triunfar. Por medio de once grandes pilares, ejemplificados por jugadores inigualables, entrenadores brillantes y jugosas anécdotas, el autor habla de estos valores que debe tener el líder del siglo XXI: credibilidad, esperanza, pasión, humildad, curiosidad y talento son algunos de ellos.
Jorge Valdano, campeón en el Mundial de México de 1986, ex jugador, ex director general y deportivo del Real Madrid y, sobre todo, apasionado del futbol, nos regala en este indispensable libro una reflexión sobre el mundo de la empresa en el que retoma los valores del deporte como escuela de vida, como vehículo para llevar a los hombres hasta las más altas aspiraciones y a su éxito porque, como dice Pep Guardiola, «el líder es aquel que hace mejor al otro».
Jorge Valdano ha sido pionero en establecer relaciones entre el mundo del deporte y el mundo empresarial. Entrenador de élite en equipos en dos continentes, como el Newell’s Old Boys de Rosario, con el que ganó un campeonato argentino, o el Real Madrid, con el que consiguió dos Ligas (otra más como entrenador) y dos Copas de la UEFA. Se ha convertido en una figura fundamental para la unión de management, deporte de élite y gestión del talento. Colabora y aparece frecuentemente en diversos medios de comunicación.

miércoles, 12 de febrero de 2014

SNTE-DF firmó convenio de refinanciamiento de créditos con BANSEFI


Como parte del Programa de Refinanciamiento de Créditos de Nómina el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmó un convenio con el  Banco del Ahorro Nacional y Servicios Financieros (BANSEFI).
El objetivo es refinanciar los créditos obtenidos a través de SOFOLES y SOFOMES de los trabajadores de la educación afiliados al SNTE, para mejorar sus condiciones de vida.
Durante su intervención el profesor Alfonso Cepeda Salas, Coordinador General del Programa de Refinanciamiento, dijo que este Convenio es un eje importante en la nueva etapa de la organización sindical que representa un auténtico sindicalismo de servicios.
Gabriel Corchado Acevedo, secretario general de la Sección 11, destacó la importancia de apoyar a los trabajadores de la educación en todos los aspectos, y estos son tiempos en los que es necesario respaldar económicamente a sus compañeros.
Signaron el Convenio, en el auditorio de la sede nacional del SNTE, los Secretarios de las Secciones 10, 11 y 61, los profesores Jaime León Navarrete, Juan Gabriel Corchado Acevedo, el C.P. Carlos Segura Dorantes, respectivamente, además del Presidente de la Comisión Ejecutiva de la Sección 9, profesor Julio Peralta Esteva
Atestiguaron la firma el profesor José Mendivil Zazueta, del Colegiado Nacional de Organización y el profesor Alfonso Cepeda Salas.
En su momento, el Licenciado Víctor Orozco Abeyro, representante de BANSEFI, realizó una presentación sobre las características del Refinanciamiento, los tipos de créditos que podrán cubrir, y mediante un simulador explicó la manera en que se amortiza la deuda en beneficio de los trabajadores de la educación.
Asimismo, dijo que son créditos optativos pero que deben ser solicitados en tiempo y forma para que puedan tener efecto, por lo que se han instalado 711módulos en el país.

Luego de la firma presentaron a los ejecutivos de BANSEFI que estarán como responsables en cada una de las Secciones Sindicales en la Ciudad de México.

Encuentra la columna TEXTUAL-es en http://fronterasdelaciencia.com/jovenes-demandan-calidad-educativa/

lunes, 10 de febrero de 2014

Jóvenes demandan calidad educativa


Decenas de miles de jóvenes desean estudiar, pero en opciones de calidad, y no perder en tiempo en opciones, que al paso de los años los dejan con un fraude educativo, pues con título en mano, no encuentran trabajo y carecen de las competencias necesarias de su especialidad.
El tema es recurrente desde hace muchos, pero lo cierto es que los gobiernos evaden resolver el problema y se dedican a administrar las crisis. Hay que recordar que a nivel nacional hay siete millones de jóvenes que no estudian ni trabajan.
Desde mi punto de vista en un país como México se requiere una política de Estado que brinde opciones reales a los jóvenes, toda vez que al dejar todo a la suerte de cada quién, como sí México fuera un país desarrollado, deja a la mayor parte sin alternativas. El desarrollo del país pasa por la educación, y de ahí que los gobiernos de todos los niveles se deben de involucrar en el tema.
Como ejemplo está la demanda de ingreso a la Universidad Nacional Autónoma de México, en la zona metropolitana del Distrito Federal, donde el año pasado se registró una demanda de 121,685 mil aspirantes, para una oferta de 7,102 lugares, lo que representa que sólo ingresaron uno de cada 17 jóvenes en el Sistema Escolarizado.
En la modalidad de Sistema de Universidad Abierta (SUA) de la UNAM, la oferta fue de 994 lugares para 7,330 aspirantes, lo que representa que sólo ingresó uno de cada siete aspirantes.
En un intento de quitarse presión la UNAM trata de esconder su convocatoria y la publica sólo por internet y no la promociona, pero lo cierto es que los jóvenes están atentos, porque están seguros que la máxima casa de estudios les ofrece la formación que requieren, a diferencia de muchas opciones de dudosa calidad, que con colegiaturas muy altas no les brinda la formación requerida, salvo honrosas excepciones.
La convocatoria se publicó el pasado 8 de enero, cuando los jóvenes aún no aterrizaban de las fiestas decembrinas pasadas, es decir, publicarla como para ver quién se descuida.
A partir de este 9 de febrero los aspirantes registrados deberán obtener su boleta-credencial para presentar su examen de admisión.
Desde mi punto de vista es claro que los jóvenes desean estudiar pero en opciones de calidad, desean trabajar, pero en empleos dignos y salarios justos, pero la clase dominante somete a un gobierno administrador, toda vez que tontamente cree mantener sus beneficios con un pueblo poco instruido y que sobreviva con lo esencial, cuando la educación impulsaría a la nación a genera riqueza de la que los grupos en el poder serían los primeros beneficiados.
Textualmente hay que decirlo: La gran demanda de ingreso a la UNAM es clara muestra de que los jóvenes desean educación de calidad, por eso se vuelcan a buscar un lugar, y lamentablemente el Estado evade su responsabilidad de crear opciones de reales, lo que permitió la proliferación de instituciones privadas, las cuales, en algunos casos, por cuestiones económicas, están fuera del alcance de los jóvenes, mientras que otras por la calidad quedan desechadas.

Adalberto Villasana: Premio Nacional de Periodismo 2005, otorgado por  el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.
Twitter: @Villasana10

sábado, 8 de febrero de 2014

Medios de comunicación están para informar


Los medios de comunicación no hacen apología del crimen por el sólo hecho de informar, sostuvo Salvador Corro  subdirector editorial de la revista Proceso, al participar en el Seminario “Medios de comunicación: en busca de estrategias para prevenir la violencia y la delincuencia, a través de la información”.
Apuntó que la labor del reportero es estar en la nota; arriesgarse, encontrar y capturar la información, para presentarla a la sociedad. Así lo expresó al presentar un video de Miguel Dimayuga, sobre el caso de las autodefensas en Michoacán.
Recordó el derecho a la libre expresión y acceso a la información como bases de la democracia, y sí hay violencia en las calles no corresponde ni al reportero ni al medio de comunicación combatirla. La labor de los medios de comunicación es informar.
Y en democracia no sólo el Estado debe aceptar la libre expresión, sino que además debe garantizar el acceso a la información.
En ese mismo seminario convocado por el Programa para la Convivencia Ciudadana (USAID), Casa de los Derechos de Periodistas y la Escuela de Periodismo “Carlos Septién García”, Alejandro Páez Varela, director de contenidos de www.sinembargo.mx enfatizó que “las palabras no matan”, y “es una tontería pensar que los periodistas impulsan la violencia.
Tanto Páez como Corro coincidieron en señalar que la labor de los medios de comunicación es informar lo que sucede en el diario acontecer nacional, lo cual es parte de la democracia.

Los medios de comunicación son sólo un reflejo de lo que sucede, y corresponde al Estado cambiar la realidad social.

Encuentro con trabajadores de la educación: TEXTUAL-es




lunes, 3 de febrero de 2014


En educación no hay tarea pequeña

Que un tercio de la población nacional, es decir 35 millones de alumnos que conforman el sistema educativo mexicano, este en las escuelas es una labor titánica que se logra con el trabajo de mucha gente.
De ese total, casi 30 millones lo hacen en escuelas públicas, y la magia de la enseñanza empieza cuando se abren las puertas de cada plantel educativo. Y para que ello sea una realidad cientos de miles de trabajadores de la enseñanza ya empezaron a trabajar, cuando alumno, maestro y director llegan, ya están los salones limpios, pupitres acomodados, pizarrón preparado, todo está en su lugar.
El pasado martes 28 de enero, quien escribe esta columna tuvo el privilegio de que las ideas de TEXTUAL-es fueran escuchadas por cientos de trabajadores de la educación, quienes tuvieron la oportunidad de preguntar y exponer sus inquietudes.
Los trabajadores de la Sección 11 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), encabezados por su secretario general, Gabriel Corchado Acevedo, me recibieron con amabilidad y escucharon con atención los planteamientos de las columnas que se leen cada semana en este espacio.
A todos ellos les agradezco la oportunidad que me dieron para plantear mis ideas, y compartir inquietudes, luego de que les subrayé que en educación no hay tarea pequeña, y que en el proceso de la enseñanza es tan importante la persona que nos abre la puerta de los planteles educativos, como el Secretario de Educación Pública, porque todas en su conjunto harán posible la maravilla de la educación pública de calidad.
En la plática planteamos que la educación pública en México es de vital importancia, porque como decían las abuelas: “la educación es lo único que le dejamos a nuestros hijos”, además es palanca de desarrollo de las naciones.
En la actualidad el reto ya no es sólo la cobertura, es decir atender la demanda, ahora se requiere que sea de calidad.
El crecimiento del país está ligado al nivel educativo de la población, por lo que es una sinrazón no contar con acciones serias y decididas en el sector, que ha padecido ocurrencias sexenales, así como programas y planes alejados de la realidad que se vive en las escuelas.
Un año más de educación promedio en un país incrementa la tasa de crecimiento del Producto Interno Bruto (PIB) en 0.6 por ciento; y un año adicional de escolaridad en una persona incrementa su ingreso en 20.8 por ciento de por vida.
Con base en estas cifras y apuntes en estudios internacionales, es urgente crear una política de Estado en materia educativa que vaya más allá de los sexenios y vaivenes políticos, y hacer de la enseñanza la plataforma de crecimiento de la nación.

Textualmente hay que decirlo: Como planteó el filósofo español Fernando Savater: “La educación no es un gasto sino una inversión que hace la sociedad para su futuro y, no efectuarla, le implicará un costo más caro a los países”.

Premio Nacional de Periodismo 2005, otorgado por  el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.
Twitter: @Villasana10