sábado, 31 de mayo de 2014

El destino del INAH es seguir creciendo: Miguel León-Portilla



El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) es inagotable e inabarcable, su destino es seguir creciendo “porque no tiene límites, es tan grande como los dos millones de kilómetros cuadrados de nuestro país”, auguró el antropólogo, filósofo y nahuatlato Miguel León-Portilla, al recordar a los fundadores de esta institución que a lo largo de 2014 estará de festejo por sus 75 años de vida.
Con la picardía que le caracteriza, el profesor emérito de la Universidad Nacional Autónoma de México contó a los asistentes del Auditorio Jaime Torres Bodet del Museo Nacional de Antropología, la huella, el camino trazado por sus primeros directores: Alfonso Caso, Ignacio Marquina, Eusebio Dávalos Hurtado, todos ellos hombres visionarios, líderes.
Ante un auditorio repleto que reía tras cada anécdota contada con su cascada pero jovial voz,  León-Portilla reconoció que en el INAH se ha dado a lo largo del tiempo una “conjunción de maestros”. Alfonso Caso, Ignacio Marquina y Eusebio Dávalos, quienes fueron sus directores, abarcando de 1939 a 1968 (sumando los periodos al frente de cada uno de ellos), sentaron sus bases.
Estos personajes a los que describió como hombres trabajadores y comprometidos con su patria, abrevaron de un legado que podría rastrearse un par de miles de años atrás con los testimonios dejados por las antiguas culturas mesoamericanas, o por los eruditos de la Colonia y ya en el siglo XIX por estudiosos como Manuel Orozco y Berra, Francisco del Paso y Troncoso, o Joaquín García Icazbalceta.
Ya en el siglo XX, antes de la creación del INAH –anotó—, el arqueólogo Manuel Gamio supo encaminar la investigación antropológica como una herramienta eficaz para la mejora en las condiciones de vida del pueblo mexicano, lo cual tuvo oportunidad de aplicar en el Valle de Teotihuacan mediante un proyecto que no sólo integró el estudio del sitio, sino la recuperación de técnicas (como el trabajo de la obsidiana) olvidadas por sus pobladores.
Tiempo pasaría hasta que el presidente Lázaro Cárdenas, el último día de 1938, expidiera el decreto que marcaría la fundación del INAH.
 “Fue una cosa única, es decir, yo no sé de ningún otro lugar del mundo donde hubiera otra institución como el INAH. Cárdenas creó el Instituto y se fijó en Alfonso Caso, arqueólogo que años antes realizara el hallazgo sorprendente de la Tumba 7 de Monte Albán”.
Cuatro años estaría Caso al frente del INAH, le sucedería el arquitecto Marquina, quien impulsó la conservación de buena parte del patrimonio edificado de México. Con Eusebio Dávalos, entre 1956 y 1968, el Instituto aumentó su presencia a través de los centros regionales y bajo su tutela se erigió el Museo Nacional de Antropología, recinto que celebra en este año sus primeras cinco décadas.

(Información INAH-fotografía-Héctor Montaño/INAH)

Examen de ingreso IPN y UNAM. Miles quedarán fuera


Decenas de miles de jóvenes presentaron sus exámenes de ingreso al nivel superior de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y al Instituto Politécnico Nacional (IPN). Se prevé que la gran mayoría no logre su objetivo toda vez que la demanda es muy superior a la oferta.
Por ejemplo, en año pasado, en su segundo concurso de ingreso, que es el antecedente de este, recibió en el sistema escolarizado 58,256 solicitudes, mientras que la oferta fue de 3,928, por lo que 54,328 aspirantes quedaron fuera, mientras que ingreso sólo uno de cada 15.
Mientras que en el Sistema de Universidad Abierta, la demanda fue de 2,815 aspirantes, mientras que ingresaron 482, así 2,333 quedaron fuera, ingresaron uno de cada seis.
Al igual que en el IPN, en la UNAM se realizaron los exámenes sin contratiempo, para la Universidad Nacional los resultados se publicarán el 20 de julio.
Hoy el IPN realizará la segunda jornada de aplicación de 9:00 a 12:00 horas y de 13:30 a 16:30 horas, mientras que los resultados se darán a conocer el domingo 20 de julio de 2014 a través de la página web http://www.ipn.mx
Y en ese contexto, el secretario Académico del IPN, Daffny Rosado Moreno, precisó que el Examen de Admisión a Nivel Superior en su Modalidad Escolarizada está compuesto por 130 reactivos que abordan temas de conocimientos generales, habilidades genéricas intelectuales, ciencias exactas, naturales y sociales, entre otros.
“El Instituto Politécnico Nacional reitera que el ingreso a esta institución educativa sólo se logra mediante el Examen de Admisión y el cumplimiento de las bases que marca la convocatoria correspondiente, por lo que hace un atento llamado a los aspirantes y padres de familia para que no se dejen sorprender por personas y grupos ajenos que ofrecen resolver asuntos relacionados con la admisión, mediante cuotas voluntarias, compromisos de participación política o de índole diferente al interés académico”, se informó en un comunicado.

lunes, 26 de mayo de 2014


Alarma por bullying en México

Encendidos los focos rojos por el acoso escolar, denominado “bullying”; urge una estrategia conjunta autoridades, maestros y padres de familia, ya que este lamentable fenómeno social además de poner en riesgo la integridad física de los alumnos repercute en su rendimiento escolar.
Una vez más se equivocan políticos y legisladores, quienes hablan de establecer un marco jurídico, porque no es por decreto ni con reformas legales como se acabará el bullying, ya que es cuestión de educación y principios.
A raíz del asesinato de un adolescente, estudiante de secundaria en Ciudad Victoria, Tamaulipas, los políticos salen a rasgarse las vestiduras, dicen que se tomarán medidas. Una vez más hablan en momentos coyunturales, pero no vemos hacer nada, sólo saliva.
Y es que el problema en las escuelas no empezó hace unos días, lleva años el acoso, pero nadie hace nada, sólo palabras y tinta en papel. Qué hicimos o qué dejamos de hacer como sociedad para que nuestros niños, adolescentes y jóvenes tengan este comportamiento.
La escuela dejó de ser el lugar más seguro para niños, adolescentes y jóvenes, principalmente a consecuencia de la pérdida de valores, y como lo dije anteriormente, empezó cuando la televisión se convirtió en “la nana” de nuestros hijos.
“Tienes el valor o te vale” es una frase publicitaria sin contenido, toda vez que la programación de las televisoras no promueve ningún valor.
Así, México ocupa el primer lugar a nivel mundial en casos de bullying, de acuerdo con estudios de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en los que se establece que cerca de 19 millones de estudiantes de primaria y secundaria son víctimas de violencia escolar, es decir la gran mayoría, pues el total es de 25 millones.
Además se establece que el 40.24 % ha sufrido acoso; 25.53 % ha sido insultado; 17 % golpeado, mientras que el 44.47 % es víctima de violencia en redes sociales.
Se dice que para prevenir y eliminar el bullying, escuelas de 23 estados, iniciaron programas de concientización que incluyen a maestros, alumnos y padres de familia, pero a dónde lleva esto, a una plática, una tarea, que se olvidará en un rato.
La mejor forma de erradicar la violencia entre los estudiantes en las escuelas públicas, es el trabajo conjunto de padres de familia, autoridades y maestros, pero con la práctica de valores, porque los niños aprenden lo que ven, no lo que se les dice.
Está claro que el bullying es resultado palpable de la descomposición del tejido social que se vive en el país.
Una de las formas de violencia es el acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar, o por su término inglés bullying, lo que significa toda forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de manera reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Textualmente hay que decirlo: El acoso escolar afecta a 19 de los 25 millones de alumnos de enseñanza básica y por consecuencia disminuye su rendimiento académico, situación que no se acabará en tanto padres de familia, profesores y autoridades no prediquen con el ejemplo y se desempeñen en el marco de los valores, como: respeto, honestidad, bondad y solidaridad, entre otros.

* Adalberto Villasana, Premio Nacional de Periodismo 2005, que otorga el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.

Twitter: @Villasana10

domingo, 25 de mayo de 2014

Ante sismos, necesario conocer mejor el suelo del Valle de México


Actualmente se registran más temblores que hace 20 años porque hay más estaciones de registro que detectan sismos que antes hubieran pasado inadvertidos, explicó el doctor Francisco Sánchez Sesma, Premio Nacional de Ciencias y Artes en 1994 y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias.
A partir de los resultados se podrá caracterizar mejor el peligro sísmico y optimar los diseños estructurales de las edificaciones e infraestructura que se construya en sitios con alta sismicidad, como es el caso del Valle de México, dijo.
Apuntó que la vulnerabilidad de las edificaciones en la Ciudad de México es un tema de gran relevancia, debido a las condiciones particulares del subsuelo y su cercanía a fuentes sísmicas importantes
Con datos de 25 años de temblores, investigadores mexicanos buscan construir un modelo predictivo que tomará en cuenta las diferentes capas de sedimentos del subsuelo y las velocidades de las ondas superficiales de los sismos que se han registrado en el Valle de México. Lo que pretenden los expertos es tener un conocimiento más detallado de la configuración del suelo de la ciudad y su probable comportamiento ante eventos sísmicos.
De acuerdo con Francisco Sánchez Sesma, investigador del Instituto de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México, “se podrán estimar con mayor certeza las aceleraciones a las que estarán sometidas las estructuras” ante una excitación dada. En esta investigación se hará uso de los registros de aceleración en la Red Acelerométrica de la Ciudad de México (RACM) de los últimos 25 años:
“Si bien esos registros se obtuvieron para estimar las amplificaciones en las distintas zonas del Valle, se dejaron de lado el concepto de propagación de las ondas y el tiempo absoluto”. Actualmente la tecnología ya está disponible y la RACM cuenta desde hace dos años con una base común de tiempo.
(información Academia Mexicana de Ciencias-Foto: Elizabeth Ruiz Jaimes/AMC)

Música en el paseo de Santa Anita en la ciudad de México


Fue el más concurrido en la capital, desde el siglo XVIII hasta las primeras décadas del XX; trajineras cargadas de azúcar, maíz, legumbres, flores y otros productos ingresaban para ser vendidos en la urbe.
Los primeros rayos del sol marcaban alumbraban las mañanas en el Canal de Santa Anita que era el cotidiano tránsito de trajineras cargadas de azúcar, maíz, legumbres, flores y otros productos que ingresaban para ser vendidos en la ciudad de México.
A las orillas de las polvosas calles transitaban carruajes jalados por caballos, flanqueados por largas hileras de árboles, donde la gente arrojaba agua para apaciguar las nubes de polvo.
El investigador Rafael Ruiz Torres describió este panorama en la Fonoteca del INAH, al ofrecer la conferencia La Música en el Paseo de Santa Anita, dentro del Seminario Antropología, Historia, Conservación y Documentación de la Música en México, creado por Marina Alonso Bolaños en 2007, hoy coordinado por Benjamín Muratalla, subdirector de la Fonoteca del INAH, de la Coordinación Nacional de Difusión.
(Información e imagen INAH)

sábado, 24 de mayo de 2014

Alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria ganan becas de la UWC México


Daniela Zamora y Luis Jorge Ruiz, alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) planteles 6 y 9, respectivamente, obtuvieron, junto con 15 jóvenes más de distintas escuelas de todo el país, becas de la Asociación Mexicana pro Colegios del Mundo Unido (UWC México, por sus siglas en inglés) para concluir sus estudios de bachillerato en instituciones educativas del extranjero.
En una ceremonia efectuada en el auditorio del Instituto The Anglo, en la colonia San Rafael —y después de palabras iniciales pronunciadas por Marco Provencio, presidente de la UWC México, y de la lectura de las cartas con los compromisos que el organismo tiene con los becarios y viceversa—, se dio a conocer el destino de cada ganador.
A Daniela le tocó ir al colegio Mahindra, en Pune, India y a Luis Jorge, al Li Po Chun, en Hong Kong, China. Una vez que concluya el bachillerato internacional, buscará una beca que le permita estudiar Medicina en otro país, si no la consigue, lo hará en la UNAM.
En cuanto a lo que espera de su estancia en Asia, Daniela dijo: “Primero quiero realizarme como persona, enriquecerme y tener las bases suficientes para volver a México e impulsar un cambio”.

(Información y fotografías DGC-UNAM)

Equipos de la UNAM competirán en justas de robótica en Brasil y Grecia




Jóvenes de la Facultad de Ingeniería de la UNAM obtuvieron los primeros lugares en los apartados Robot@Home, Limpiador de Playa y Soccer Junior, en el Torneo Mexicano de la disciplina celebrado en Ciudad del Carmen, Campeche.
Tras obtener los primeros lugares en diferentes categorías del Torneo Mexicano de Robótica, realizado en Ciudad del Carmen, Campeche, tres equipos universitarios representarán a México en las justas que tendrán lugar en Brasil y Grecia.
Jesús Cruz, Marco Negrete, Ramón Lagunas, Mauricio Matamoros y Juan Carlos Álvarez supervisarán el desempeño de Justina, una autómata capaz de realizar diversas tareas domésticas
Mientras que César González y Gerardo Ramos viajarán a Grecia con Pakal, un robot limpiador de playas.
Y Carlos Luna, Juan Fernández, Dennis Mendoza, Gabriela Pérez y Gothar Guzmán confían en que su robot futbolista anotará más tantos que los contrincantes.

(Información y fotografías DGC-UNAM)

lunes, 19 de mayo de 2014


Desorden administrativo en educación

En la vida no hay que hablar de lo que no se sabe, ni criticar lo que no se entiende. Esta filosofía de vida no la saben algunos de quienes conforman el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), así como los agoreros de la educación, que insisten en crucificar al magisterio por todo lo que pasa en el sector educativo.
Por eso la administración educativa está como está. Porque hay que diferenciar que una cosas es la administración y otra la enseñanza, toda vez que hay grandes diferencias.
En educación no todo está mal, pero sí hay mucho por hacer, principalmente en equidad. Un ejemplo es que México tiene a once mil mexicanos talentosos en los Estados Unidos triunfando, y la gran mayoría de ellos formados en instituciones públicas.
También es cierto que la gran mayoría de nuestros estudiantes tienen malos resultados en las pruebas internacionales de calidad, resultado de la inequidad y falta de oportunidades.
Mal intencionado, o quizás, con inocencia, por desconocer el sistema educativo, el IMCO acusó salarios estratosféricos en el magisterio, con una clara intención de culpar a los docentes, de ello, sin tocar a las autoridades federales y estatales, a las que pretende vender sus servicios para “poner orden en la nómina educativa”.
Pero hay múltiples errores en la información del IMCO sobre salarios de los docentes, entonces la administración educativa tiene errores, y los tiene el que critica. Donde no hay error es en el trabajo noble de más de 1.4 millones de trabajadores de la educación y casi 35 millones de niños y jóvenes que van a la escuela desde preescolar hasta posgrado.
Hoy más que nunca se requiere reactivar la Subsecretaria de Planeación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) la cual, torpemente, fue desaparecida en sexenios pasados.
Bastaron unos cuantos minutos para que el Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública, Enrique Del Val Blanco echara abajo los señalamientos falaces de IMCO, pero ¿cuánto le llevará poner orden en la nómina educativa? ¿a cuánto ascienden los salarios de funcionarios? ¿de cuánto son los salarios de los profesores?
Se dice que será hasta el próximo año, pues con la implementación de la Reforma Educativa, la autoridad federal tendrá facultades para una mayor vigilancia y control de la nómina magisterial. Y la federalización dónde quedó, qué pasa con la autonomía y soberanía de los estados. ¿Es el regreso al centralismo? Y más allá quiénes son y cuánto ganan los “funcionarios responsables” de las nóminas.
Textualmente hay que decirlo: La administración educativa es una de las principales causas de que maestros y alumnos no desarrollen de manera adecuada sus actividades académicas. Y así quieren realizar una “reforma educativa”, la cual sólo tiene tintes administrativos.

* Adalberto Villasana, Premio Nacional de Periodismo 2005, que otorga el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.

Twitter: @Villasana10

domingo, 18 de mayo de 2014

Educación en México, una preocupación permanente


Las políticas públicas para la formación de científicos no se han ocupado lo suficiente de la inserción de los egresados en la práctica científica, dice el doctor Alejandro Canales Sánchez, investigador del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM.
Para el doctor Alejandro Canales Sánchez, la investigación educativa es un área del conocimiento cada vez más valorada en México, puesto que enfrenta retos de gran magnitud como el rezago educativo, la cobertura o la calidad.
Por esta razón, el investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México desarrolla tres proyectos dirigidos a analizar, documentar y proponer una serie de acciones para alcanzar una mayor calidad en el ámbito educativo en el país.
El especialista también apunta que no todos los estudiantes de educación superior comparten las mismas condiciones ni ventaja.
“Existen en algunas universidades buenas prácticas de evaluación docente las cuales deben ser recuperadas y compartidas”, destaca.
Explica que la política pública se ha preocupado más por elevar el nivel de escolaridad y promover los estudios de doctorado pero no se ha preocupado por insertar a los egresados en la actividad científica. Lo mismo sucede, dice, con los procesos de formación de estos doctores los cuales enfatizan mucho más los aspectos de formación disciplinaria y cognitivos y menos la socialización como científicos.
Y en políticas en ciencia y tecnología, las cuales son sus líneas de investigación, el especialista señala que hacen falta muchos más investigadores en los temas de la educación, pero que a pesar de esta insuficiencia se consolidan poco a poco las áreas de la investigación educativa, prueba de ello es que se ha creado el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y se encuentran en marcha programas para orientar, conducir y valorar el desempeño educativo. “La población es muy sensible al tema educativo, y eso explica que haya sido el más votado en el ejercicio de consulta ciudadana realizado recientemente por la Academia Mexicana de Ciencias”, destaca.
(Información Academia Mexicana de Ciencias-Foto: Arturo Orta/AMC)

sábado, 17 de mayo de 2014

INAH celebrará el Día Internacional de los Museos


Hace 37 años se instauró la fecha para crear conciencia sobre la importancia de los mueseos como espacios dedicados a divulgar el patrimonio cultural.
Este domingo 18 de mayo, los recintos ofrecerán un programa que incluye conferencias, visitas guiadas, obras de teatro y conciertos de ópera.
Por ello el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) se une a la celebración del Día Internacional de los Museos, con un programa de actividades que incluye conferencias, conciertos, visitas guiadas, talleres, presentaciones de danza y teatro, que se llevarán a cabo en sus recintos nacionales.
Fue el 18 de mayo de 1977, en el marco de la XII Conferencia General del Consejo Internacional de los Museos, se instauró en la ciudad rusa de Leningrado el Día Internacional de los Museos, con el propósito de aumentar la conciencia pública sobre la importancia de éstos como espacios privilegiados para exponer, conservar y divulgar el patrimonio cultural.
 Los museos en México tienen una larga historia, basta recordar que en 1910 se inauguró el Museo Nacional de Antropología, Historia y Etnografía, que se transformaría en el Museo Nacional de Antropología, que este año cumple 50 años al igual que el del Virreinato, así como el de Historia llega a sus 70, el Museo del Carmen a 85 y el Centro Comunitario Culhuacán festeja 30.
En el Museo Nacional de Antropología el festejo comenzará con la proyección de la cinta El traslado de Tláloc, a  las 10 y 12 horas. En esos mismos horarios se realizará un recorrido guiado por el recinto. Mientras que a las 11 se programó una visita teatralizada a la sala Mexica. A las 13 horas se impartirá el taller El paraguas del Museo y para cerrar las actividades se harán dos visitas guiadas: una por la  exposición temporal Keramiká, materia divina de la antigua Grecia, a las 18, 18:30 y 19, y otra al museo en los mismos horarios. Todas las actividades son gratuitas.
Mientras que en el Museo Nacional de Historia, Castillo de Chapultepec, ubicado en el corazón del bosque, habrá dos visitas guiadas-talleres: La transformación de los héroes, a cargo de Héctor Domínguez, a las 9:30 y 11 horas, con cupo para 40 personas, partiendo de la ex Casa de Guardias, y Nueva España, Independencia y Revolución Mexicana, bajo la conducción de Laura Mendoza, a las 10 y 13 horas (máximo 40 personas), en la entrada principal del recinto. Además habrá otro recorrido especial por el Alcázar, dirigido por Amparo Gómez, a las 10:30 (máximo 30 personas), también en la entrada principal. A las 13 horas, en el patio de eventos se interpretarán extractos de las óperas El Barbero de Sevilla y Rita, dentro de la Temporada de Ópera Estudiantil de las escuelas superiores de música de la Ciudad de México. La entrada es libre.
Mientras que en el Museo del Templo Mayor se programó la plática El origen de los instrumentos musicales prehispánicos,  que abordará los mitos asociados a los instrumentos; después los asistentes podrán tocar algunos de ellos, de 10 a 13 horas. Por otro lado, se ofrecerán visitas guiadas a la zona arqueológica en las que se abordará la importancia del descubrimiento de la Coyolxauhqui, a las 10, 11:30 y 13:30 horas. Mientras que un recorrido por las salas 1, 2, 3 y 4  se efectuará de 10 a 12:30 horas. Otra visita por las salas 5, 6, 7 y 8 será a las 12:45 y 15 horas. Los interesados podrán participar en el taller de Esgrafiado en tinta china, que se impartirá a las 11 y 14:30. Las actividades son gratuitas.
Y en la Galería de Historia, Museo del Caracol se realizará el taller de cartonería ¿Dónde se paró el águila?, en el que niños y jóvenes confeccionarán águilas de gran formato que serán exhibidas ahí y en distintos puntos de la ciudad. La actividad tendrá dos horarios: 11 y 12 horas.  A las 13 se programaron las narraciones orales Abre tus alas. El acceso es gratuito.

Mar profundo une a investigadores y académicos del mundo


Para evitar el daño a ecosistemas oceánicos ubicados a más de 200 metros de profundidad, 14 instituciones académicas de los cinco continentes proponen un plan de gestión que equilibra la indagación científica y la extracción sostenible de recursos abisales
El mar profundo, que va de los 200 metros bajo la superficie hasta los fondos o suelos oceánicos a poco más de 11 kilómetros (km), abarca más de la mitad del planeta y es un vasto sitio de vida (con múltiples ecosistemas, hábitats complejos, variedad de animales y microorganismos, muchos aún desconocidos) que guarda recursos valiosos y de interés para diversos usuarios.
Y para explotarlo de manera sostenible y articular estos usos con el mejor conocimiento científico, 28 expertos de 14 instituciones académicas de los cinco continentes han creado la “Iniciativa de Gestión del Mar Profundo” (DOSI, por las siglas de Deep Ocean Stewardship Initiative), que propone un plan para impulsar y equilibrar la investigación científica y la extracción de recursos de manera sostenible con apoyo de mejores políticas para su regulación.
“Es una iniciativa de gestión en la que participamos científicos de las ciencias naturales y sociales, incluidos economistas y abogados ambientales de naciones desarrolladas y en vías de desarrollo; realizamos un acercamiento de los académicos con empresarios, la sociedad civil, los gobiernos y tomadores de decisiones”, resumió Elva Escobar Briones, investigadora y directora del Instituto de Ciencias del Mar y Limnología (ICML) de la UNAM, coautora del artículo sobre la DOSI que se difunde hoy en la sección Policy Forum de la revista Science.
En el escrito, Escobar Briones, junto con Kathryn Mengerink, codirectora del Programa de Océanos del Instituto de Derecho Ambiental; Lisa Levin, directora del Centro para la Biodiversidad Marina y la Conservación de la Scripps Institution of Oceanography, y otros, hacen un llamado para administrar el espacio marino más grande del mundo antes de que ocurra una pérdida permanente, mediante el uso sensato de los recursos para conservar el equilibrio ecológico de las profundidades oceánicas.
“Las primeras exploraciones al mar profundo iniciaron en el siglo XIX y continuaron con mayor intensidad en las décadas de 1950 y 1960, pero aún es necesario adquirir más conocimiento, por ello, es importante impulsar campañas científicas y trabajar en forma conjunta y coordinada con los distintos sectores”, apuntó.
Entre los desafíos que se enfrentan, la bióloga y doctora en oceanografía destacó los impactos de las actividades asociadas al desarrollo de la pesca de profundidad, la extracción de petróleo y gas, la eliminación de desechos y la contaminación derivada de las zonas urbanas que ya han ocasionado daños a corto y largo plazos, y posiblemente irreversibles, en algunos ambientes del mar profundo.
 “La minería a escala industrial se perfila en el horizonte. La gobernanza de los ecosistemas de columna de agua y de los fondos marinos por debajo de 200 metros de profundidad contempla reglamentaciones complejas de jurisdicción nacional e internacional, que complican el poder garantizar la salud futura del mar profundo”, destacó.
Las ideas que permitieron escribir el artículo que se publica hoy en la revista Science surgieron durante la reunión de creación de la DOSI, celebrada del 15 al 17 de abril de 2013 en el ICML de la UNAM.
Ahí se discutieron necesidades de investigación, manejo y toma de decisiones para mantener la integridad, funcionamiento y los servicios ecosistémicos de mar profundo para las generaciones futuras.
Escobar Briones detalló que el desarrollo de esta iniciativa comenzó con un esfuerzo conjunto entre la UNAM, a través del Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, y el Centro para la Biodiversidad Marina y la Conservación de la Scripps Institution of Oceanography, para lo cual contó con el apoyo del fondo J.M. Kaplan y la Red Internacional para la Investigación Científica de los Ecosistemas de Aguas Profundas (INDEEP), a través de una subvención de Fondation Total, la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO) y la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP).

(Información y fotos DGCS-UNAM)

jueves, 15 de mayo de 2014

Encuentran en México esqueleto de 13 mil años de antigüedad



Hallan esqueleto humano con 13 mil años de antigüedad en la zona arqueológica de Hoyo Negro, de Quintana Roo. Abre otras líneas de estudio del origen del hombre americano; su linaje es asiático.
La conservación de ADN mitocondrial en un esqueleto hallado en una cueva inundada de Quintana Roo permite confirmar su linaje asiático Beringio
Su código genético lo vincula con migraciones siberianas y lo ubica en un grupo que desarrolló cambios de adaptación al nuevo medio; su antigüedad es de entre 13,000 y 12,000 años
Los restos de “Naia” se encuentran bajo resguardo del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH).
El esqueleto humano descubierto en el sitio arqueológico Hoyo Negro, ubicado dentro de una cueva inundada de Quintana Roo, ha sido estudiado desde hace casi tres años por especialistas nacionales y extranjeros, y ha sido fechado científicamente con una antigüedad de entre 13,000 y 12,000 años en laboratorios de Estados Unidos y Canadá. Estudios de ADN mitocondrial lo colocan como el eslabón que faltaba para poder confirmar el vínculo que existe entre los primeros pobladores de América y los grupos indígenas contemporáneos en este continente.
Se trata del esqueleto más completo y genéticamente intacto que se ha encontrado en América, el cual pertenece a una joven de entre 15 y 16 años que murió dentro de una cueva localizada en el actual estado de Quintana Roo, inundada después de la última glaciación que finalizó hace unos 10,000 años, y cuyos restos son los más antiguos localizados en el Nuevo Mundo. Los resultados que confirman la antigüedad del esqueleto, bautizado como la “Joven de Hoyo Negro” o “Naia”, serán dados a conocer en la prestigiada revista Science de este mes.

(Información y fotografías/Roberto Chávez Arce-INAH)

lunes, 12 de mayo de 2014


Talento mexicano

En México hay miles de jóvenes talentosos en las áreas de ciencia, tecnología e innovación, pero se requiere crear las condiciones para que se desarrollen en México, porque una parte importante de ellos está fuera del país, y generan riqueza para otras naciones.
Por ello es necesario cambiar el paradigma de desarrollo hacia el conocimiento, para ello el sistema educativo mexicano requiere una reforma de fondo e integral.
Hace unos meses el doctor José Franco, presidente de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) señaló que once mil jóvenes mexicanos con posgrado se desarrollan profesionalmente en los Estados Unidos, esta cantidad representa más de la mitad del total del Sistema Nacional de Investigadores.
Al país le urge recuperarlos, ya que aquí no crece el sector de ciencia, tecnología e innovación, porque expulsamos ese talento por falta de oportunidades.
Agencias internacionales alertan falta de talento que México, porque carece de profesionistas especializados, y lo cierto es que sí lo tenemos, pero fuera del país.
Ante la situación se puede concluir que necesitamos una colaboración entre gobierno, industria privada y sistema educativo para encontrar el talento que necesitan el país para ser competitivo, evitando una generación de profesionales con importantes carencias formativas.
El Índice Global de Habilidades 2013 elaborado por Hays y  Oxford Economics informa de un desajuste de talento en las 18 economías más importantes del mundo, donde los elevados índices de desempleo no impiden que queden miles de vacantes laborales sin cubrir, porque el mercado no ofrece los profesionales con las capacidades y habilidades que se demandan.
Textualmente hay que decirlo: Talento en México existe, pero una parte sale del país por falta de oportunidades y otro grupo se pierde por las carencias del sistema educativo nacional, del que falta renovar conceptos, planes y programas de estudio, entre otros aspectos.

*Adalberto Villasana, Premio Nacional de Periodismo 2005, que otorga el Club de Periodistas de México, en la categoría de Divulgación de la Educación, Ciencia y Tecnología.

Twitter: @Villasana10

sábado, 10 de mayo de 2014

Madre mexica formadora de guerreros


En el contexto de sociedades bélicas como la mexica, su mayor interés era la expansión del territorio, por lo que los niños debían ser preparados para el combate, y eso hacía la madre de cada uno de ellos.
Había un reconocimiento a la capacidad reproductiva de la mujer, pero tenía un papel subordinado vinculado con labores domésticas.
Las evidencias arqueológicas y documentales revelan la abundancia de representaciones que se hacían de las madres en la época prehispánica, tanto en pictografías de códices y en figuras de arcilla, como un reconocimiento a su capacidad reproductiva.
Sin embargo, en el contexto de sociedades bélicas como la mexica, las mujeres tenían un papel subordinado, siendo los varones los que, educados para ser guerreros, gozaban de mayor prestigio, como lo demuestra su veneración a la deidad de Huitzilopochtli.
María J. Rodríguez-Shadow, autora de libros como La mujer azteca y Las mujeres mayas de antaño, refirió que siempre ha habido un debate sobre la situación social de las féminas en la antigüedad, pero en su opinión, hay evidencias incontrovertibles sobre la posición de subordinación femenina en las sociedades guerreras de Mesoamérica.

Hot Wheels Mastretta MX-R


Los niños jugarán también con un auto mexicano, al salir a la venta el Hot Wheels Mastretta MX-R escala 1:64, que se venderá en 150 países.
Coleccionistas de México y el mundo buscan la primera edición a toda velocidad.
Mattel confirmó que el Hot Wheels Mastretta MX-R ya arribó a los más de 2,600 puntos donde se venden los juguetes de la empresa en todo México.
Este histórico acontecimiento representa la primera vez que un auto completamente diseñado y producido en México se incorpora al surtido Hot Wheels, la línea de vehículos a escala más importante del mundo.
El Hot Wheels Mastretta MX-R ya se vende también en los 150 países donde Mattel está presente, lo que no sólo representa un importantísimo escaparate global para la creación de Daniel Mastretta, el talentoso diseñador mexicano responsable del MX-R, sino que, de ahora en adelante, los niños de México y de todo el mundo crecerán jugando con un auto mexicano, lo que cambiará su visión sobre nuestro país y lo que aquí es posible.
Con este lanzamiento al mercado global culmina la colaboración entre Hot Wheels y Mastretta Cars que inició hace más de un año, cuando los diseñadores Ryu Asada de Hot Wheels y Daniel Mastretta comenzaron a esbozar juntos cómo sería el Hot Wheels Mastretta MX-R.  Hoy, tras concluir el proceso de diseño, prototipos, pruebas, moldeo, producción y distribución,  el codiciado auto comienza a dejarse ver en los comercios de los cinco continentes.

lunes, 5 de mayo de 2014


Sin educación hay violencia

Una sociedad que no transmite conocimiento genera violencia y la educación, por el contrario, contribuye a evitar la injusticia y la corrupción, además de ser palanca de desarrollo y motor de cambio en las sociedades, expresó el ex rector de la UNAM, Juan Ramón de la Fuente.
En el sistema educativo mexicano por más de una década los gobiernos se han dedicado a administrar la crisis y el problema se agrava, ya que ahora no sólo hay que resolver la cobertura sino que también, ahora la calidad, además del empleo para los jóvenes egresados de universidades.
Y es que sólo el 48.8 por ciento de los jóvenes que concluye una carrera profesional labora en ocupaciones que no sólo no tienen relación con sus estudios, sino que no requieren instrucción universitaria; el 55.2 por ciento restante es contratado en algo relacionado con su carrera, de acuerdo con cifras del Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve).
Hace unos días, De la Fuente, al participar en el Encuentro Internacional la Izquierda Democrática señaló que con la educación se eliminará la corrupción, la injusticia y la discriminación.
En esta columna se mencionó con anterioridad, que se ve con tristeza la falta de compromiso con la educación, tanto de las autoridades locales y federales, que sólo ven los beneficios de manejar los recursos destinados a la enseñanza.
La educación, como dijo De la Fuente, "no debe someterse a las modas económicas, ni a los principios del lucro"."Por eso sostenemos que las humanidades y las ciencias sociales son tan necesarias como las ciencias físicas y naturales, y que si bien es cierto que el país necesita ingenieros y químicos, actuarios y expertos en informática, en biotecnología y en nanotecnología, también necesita poetas, artistas filósofos dramaturgos y cineastas".
Hay la necesidad de apostar por la educación en el país, a fin de construir una base social que garantice que la democracia mexicana no se convierta en una plutocracia, en una burocracia y menos que se subordine a una “mercadocracia”.
De la Fuente sostuvo que en las democracias es fundamental garantizar el derecho a la salud, al trabajo, la vivienda y la educación porque “abona a generar condiciones para un desarrollo más humano con mejores empleos y posibilidades de una vida digna para quienes menos tienen”.
“El mejor modelo de desarrollo sigue siendo ese modelo sustentado en la educación, conocimiento, cultura, ciencia y tecnología”, subrayó.
Hablar de educación es decir: “Progreso y desarrollo sí, pero con justicia; justicia, progreso y desarrollo sí pero con democracia; y democracia sí pero con desarrollo y con justicia”.
Textualmente hay que decirlo: La educación es el único medio que puede cortar las brechas inadmisibles entre los que tienen y los que menos tienen, por lo que debe ser laica, garantizar la calidad en sus procesos y también la equidad en su acceso.

Twitter: @Villasana10

sábado, 3 de mayo de 2014

Restauración del Tláloc


Tláloc es el monolito prehispánico objeto de un estudio interdisciplinario que permitirá identificar los deterioros derivados de su exposición a la intemperie y dar paso a su intervención.
El monumento de 165 toneladas y siete metros de altura, guarda un buen estado de conservación, salvo algunas alteraciones superficiales, de acuerdo con los expertos
Las acciones se enmarcan dentro de los festejos por el 50 aniversario del Museo Nacional de Antropología.
Es de recordarse que Tláloc Pesa 165 toneladas y mide siete metros de altura, es considerado el quinto monolito más grande del mundo y su creación se atribuye a la cultura teotihuacana.
Se cree que se trata de una escultura que nunca fue terminada o que fue destruida intencionalmente.
Fue trasladada del poblado de Coatlinchán, en Estado de México, al Museo Nacional de Antropología, el 16 de abril de 1964. Aquel día llovió copiosamente en la Ciudad de México.
A 50 años de dar la bienvenida al público en la entrada del Museo Nacional de Antropología (MNA), el monolito prehispánico conocido como Tláloc de Coatlinchán es objeto de un estudio interdisciplinario que permitirá identificar los deterioros derivados de su exposición a la intemperie, a fin de dar paso a su restauración. No obstante, especialistas han determinado que la escultura guarda un buen estado de conservación, salvo algunas alteraciones superficiales provocadas por los contaminantes provenientes del tránsito vehicular de Paseo de la Reforma.

(Información INAH-Fotografía: Héctor Montaño/INAH) 

Alistan base de datos de nebulosas planetarias


El proyecto Mexican Million Models Database pondrá a disposición de la comunidad internacional de astrofísicos más de medio millón de modelos de gas ionizado del tipo nebulosas planetarias
“Las estrellas nacen de las nubes de gas que es atraído y compactado por la fuerza de gravedad. Cuando mueren y explotan en nebulosas planetarias y en supernovas, el gas se expulsa al medio interestelar y con el tiempo nace una nueva generación de estrellas”, explicó el doctor Christophe Morisset, investigador del Instituto de Astronomía de la UNAM y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias.
Las nebulosas planetarias son estrellas que se encuentran al final de su vida, pues han agotado su combustible nuclear compuesto de hidrógeno que se transforma en helio y éste en otros elementos: carbono y oxígeno, principalmente. El gas que rodea a estas estrellas, que en algunas fotografías se representa con espectaculares colores, es objeto de estudio del investigador Christophe Morisset, quien prepara una base de datos para entender los parámetros que permiten describir a estos objetos.

(Información Academia Mexicana de Ciencias-Foto: Arturo Orta/AMC)

Exposición artesanal Herencias de Sinaloa



Con la exposición Artesanal “Herencia de Sinaloa” promovemos los valores culturales y artísticos de esa entidad en la Ciudad de México, señaló Marisol Moreno Piña, integrante de la Asociación de Artesanos de Culiacán, al referirse a la muestra que se encuentra en el edificio Moro de la Lotería Nacional (LOTENAL).
Resaltó la artesanía yoreme en madera, la hecha en bule o guaje, así como la de semilla.
Aseguró que los artesanos sinaloenses ponen su granito de arena para que se reconozca el trabajo de la entidad y a su gente, porque “somos más los buenos, dijo.
La artesanía es la traducción del corazón, del pensamiento, del amor a la tierra y de la historia en las manos de hombres y mujeres entregados a dejar un legado, se dijo en la presentación de la exposición artesanal está integrada por 42 piezas de 28 artistas de la Asociación de Artesanos de Culiacán A. C. , las cuales podrán ser apreciadas en la Sala del Mural del Salón de Sorteos de la LOTENAL
Se trata de que la exposición artesanal “Herencia de Sinaloa” promueva  los valores culturales y artísticos de esa entidad en la Ciudad de México.
Con la Exposición “Herencias de Sinaloa” se celebra un encuentro con la identidad cultural y creativa de esta entidad. “La artesanía es la traducción del corazón, del pensamiento, del amor a la tierra y de la historia en las manos de hombres y de mujeres mexicanas, creativos y entregados a dejar un legado”.